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校园剧场

发布日期:2016-12-16



 校园剧场

 

“我最喜欢的一段时光就是坐在维也纳花园的大树下,孩子们会围过来听我讲故事。我在中间,有时候会从树下站起来、坐得更高一点,或坐到树枝上,而孩子们还是自动地形成一个圆圈……从这里得到灵感,我理想中的舞台应该是这样的:第一层作为暖身之用,第二层作为访问主角的场所,第三层是行动演出的空间,而第四即阳台,也就是‘上帝’所在的位置。”

——莫雷诺《上帝和天使》 

 

 

心理剧(Psychodrama)源于维也纳精神病学家莫雷诺(1889-1974) 于 1921 年在维也纳创办的 “自发性剧院 ( Theatre of Spontaneity ) ”。它如同一场自发的即兴演出的戏剧节目。心理剧一词来自希腊语“心灵”“戏剧”,它意味着在演出中体现灵魂。心理剧是西方最负盛名的团体心理治疗技术。

 

 

校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上,把学生关注的心理话题及学生在成长过程中遇到的困惑、困境搬上校园舞台,让学生自己演出、自己观看、自己体悟,从而使演出者和观看者得到启发。校园心理剧的元素:

①程序:暖身阶段(warm up)、演出阶段(the action)、分享阶段(sharing

②要素:导演(director)、主角(protagonist)、配角(auxiliary)、

          观众(audience)、舞台(stage

③技术:角色互换(Role reversal)、独白(soliloquy)、替身(doubling)、空椅技术(empty chair)、角色饰演(Role playing)、镜观(Mirror)、雕塑技巧(sculpting)、超现实场景(surplus reality scenes),魔术商店

 

 

随着手机在我国普及率的快速提高,越来越多的手机持有者发现自己已经无法离开这个“爱物儿”,哪怕只是半天儿不见,也会魂不守舍,坐卧不宁。高科技在给人们带来沟通便捷的同时,也将一种“新鲜病”——手机依赖症“捆绑销售”给了现代人。作为中学生,由于齐发娱乐app期自我意识高涨、自控能力弱、人际关系依赖等心理特点,更容易被“手机依赖”所困扰。

 

 

我校第六届体育文化艺术节上演的心理剧《手机风波》,取材于学生日常生活中使用手机的心理冲突。通过心理剧的特殊形式将学生在使用手机过程中遭遇的困惑、烦恼等心理体验,以角色饰演、角色互换、独白、雕塑等心理剧技术进行呈现,促使学生在演出中面对自我、探索问题,协助个体的内心世界、生活现实、生命经验与集体演出中的智慧、乐趣产生联结,最终找到解决合理手机使用的方法与计谋。

 

 

 

再次特别感谢为我校心理剧付出辛苦努力的老师及学生!

指导教师:吴亚荣 程锐 黄伟 刘莅 王刚玲(实习教师) 李静(实习教师)

演出单位:高一年级组 心语社 广播站

参演人员:

黄诺    卢雪嘉  沈建坤  兰惠云  候翔宇  蔡祎  黄彦锦    禹涵    谢佳

王勇胜  曹锐    唐贞银  陈嘉鑫  罗泽然  田甜  安琇子毓  庞杰琳 廖超逸

李建凯  尹浩    余清晨

 



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